例如一个学生，他上课总是接话，影响老师教学进度，经过了解，也许孩子背后的信念，老师通过和孩子交流，充分关注了孩子，孩子接嘴的行为就解决了。
 
又比如班上一个孩子总是捣乱，影响课堂效果，经过深入了解，孩子背后的信念是追求权力，老师通过和孩子交流，让孩子成了班上纪律委员，孩子课上捣乱的问题就解决了。
 
从心理教育角度看，“没有问题的孩子，只有缺爱的孩子”。找到问题的关键，孩子的行为问题就解决了。
托辅机构管理方法
 
3、分流
 
针对这类“差异化学生”确实无法适应学校和班级的，可以和家长和孩子做思想工作，调整到另外班级或者班型，例如学生报读的是一对四的精品班型，在班级里不遵守秩序、总影响别人，可以让孩子转报一对一，或者其他适合的班型
 
4、劝退
 
针对转班或者分流的方式仍然无法解决的，可以考虑劝退或者开除。
 
从运营的角度看，一个“差异化学生”在一定程度上会影响班级的上课进度，班级的容量扩充，还可能影响班级教室试听成率和续费率，需要高度重视。
从教育角度出发，学校又需要有足够的社会包容力、这需要我们老师具有敏锐的判断力，具掌握一定的心理辅导技能，相信用爱心、耐心、和诚心照耀下的教培行业一定会发展的更好。

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